الجهات الفاعلة

بينما تميل الاتحادات الوطنية إلى التركيز على دعم الأندية ومنظومات الدوريات، من الواضح أن المدارس تمثِّل فرصة للانخراط والتفاعل مع فئة الشباب والناشئين في عالَم كرة القدم خارج إطار الهياكل التقليدية، كما أن تعلّم مهارات كروية وحياتية جيدة لتلاميذ المدارس يتكامل مع عمل الاتحادات الوطنية، ويعمل في الوقت نفسه على توسيع قاعدة المشارَكة الجماهيرية، ويوفر صلات تربط بين المدرسة ومنظومات الأندية، ويُتيح كرة القدم في المجتمعات المحلية التي لا توجد فيها أندية أو لا تكون فاعلة بشكل كامل.

وبحسب منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، يلتحق بالتعليم الابتدائي أكثر من 700 مليون طفل وطفلة، والكثيرون منهم لن ينضموا إلى نادٍ لكرة القدم، وذلك لأسباب مختلفة، ومن خلال إتاحة فرصة للعب كرة القدم أمام أكبر عدد ممكن من الأطفال، وتوسيع قاعدة المشارَكة الجماهيرية، يمكن لبرنامج Football for Schools أن يُعزّز مكانة اللعبة. هذا ومن المتوقّع أن ازدياد عدد المشاركين في اللعبة سيؤدي إلى رفع نسبة احتمال انخراط الفتيان والفتيات في عالم كرة القدم بشكل جدي والتنافس على مستوى الأندية، أو حتى على مستوى أعلى، بينما يوفّر في الوقت نفسه لأولئك الراغبين بمجرَّد اللعب فرصة لذلك، بالإضافة إلى اكتساب مهارات حياتية قيمة.

ملاحظة: الهدف من برنامج Football for Schools هو استكمال الجهود التي تبذلها الاتحادات الوطنية الأعضاء، لا التنافس معها. فالمدارس هي بمثابة منصات حيوية تُتيح التفاعل مع الأطفال من خلال كرة القدم.

تقع على عاتق الاتحادات الوطنية الأعضاء الأدوار والمسؤوليات التالية في إطار برنامج Football for Schools:

تَجنّب كل حالة من شأنها أن تؤدّي إلى تضارب في المصالح.

يهدف برنامج Football for Schools إلى تسهيل وتيسير التعاون بين الاتحادات الوطنية الأعضاء، والسلطات الحكومية الفاعلة، والمدارس المشارِكة، انطلاقاً من المساعي لإقامة شراكة فاعلة والاضطلاع بالأدوار والمسؤوليات ذات الصلة.

وبالنظر إلى أن هذا البرنامج مصمَّم للتطبيق في إطار مدرسي، فمن الأهمية بمكان أن تنخرط فيه وزارة التعليم (أو هيئة تقوم مقامها)، فالبرامج المدرسية التي يتم تصميمها خارج الوزارة تتطلب موافقة الحكومة لكي يتم تطبيقها في المدارس، وإلى جانب الحصول على الإذن وتيسير الوصول إلى المدارس، من شأن ذلك ضمان تطبيق سياسات الوزارة ومدوّنات السلوك، كقواعد حماية الأطفال على سبيل المثال. كما ستضطلّع الوزارة بدور محوري في تحديد الصلات الملائمة مع البرامج والفرص التدريبية الأخرى، والحرص على استدامة البرنامج على المدى الطويل.

ويُعتبر هذا أمراً مهماً بالنظر إلى أن الاتحاد الوطني لكرة القدم ليس الكيان المسؤول عن المدارس، وبالتالي يتوجب عليه التعاون مع السلطات المعنية، والتي تختلف طبيعتها من دولة لأخرى. وفي حال رغبة المسؤولين عن البرنامج العمل خارج نطاق النظام (الحكومي) العام، فقد يتوجب التواصل مع كيانات ناظمة للمدارس من أجل الحصول على موافقتها، كالمجموعات الدينية أو المدارس الخاصة على سبيل المثال.

ورُغم أن آلية إدارة برنامج Football for Schools قد تختلف من دولة لأخرى، إلا أنه من المهم للغاية أن تتوصل الأطراف المعنية إلى اتفاق رسمي قبل إطلاق البرنامج، بحيث يشمل هذا الاتفاق آلية التدريب، واختيار المدارس، ووضع أهداف البرنامج العامة، وآلية تطبيقه، وسُبل المراقبة والتقييم، والدعم الإداري. كما يُنصح بتأسيس مجموعة عمل وطنية أو لجنة إدارية للبرنامج بحيث تُدير وتُوجّه البرنامج في المناطق التابعة لها.

ما هي مجموعة العمل الوطنية؟

مجموعة العمل الوطنية مسؤولة عن حوكمة برنامج Football for Schools وإدارته في المناطق التابعة لها، ويشمل ذلك تعديله أو تكييفه بحسب المتطلبات، وتنفيذه، ووضع سُبل المراقبة والتقييم، ويُفضّل تشكيلها بأسرع وقت ممكن، وقبل تقديم طلب رسمي للانضمام إلى البرنامج. من المهم للغاية أن تتوصّل مجموعة العمل الوطنية إلى اتفاق رسمي قبل إطلاق البرنامج، بحيث يشمل هذا الاتفاق آلية التدريب، واختيار المدارس، ووضع أهداف البرنامج العامة، وآلية تطبيقه، وسُبل المراقبة والتقييم، والدعم الإداري.

كما يجب أن تشمل عضوية المجموعة مسؤولين من الاتحاد الوطني والوزارة أو الهيئة الحكومية المعنية، والتي عادة ما تكون وزارة التعليم، مع تعيين مسؤولي اتصال وطنيين للبرنامج (يُفضل تعيين مسؤول اتصال واحد على الأقل من الاتحاد الوطني، وآخر من الوزارة) والذين سيحضرون ورشة إقليمية، بينما يضطلّع أحدهم بمنصب منسِّق التدريب الوطني، وهو الذي سيُشرف على توزيع تدريب المُدرِّبين في البلاد على المستويين الوطني والمحلي. وقد يتقاسم منسّقون آخرون مسؤوليات حوكمة وإدارة البرنامج، وقد يشمل ذلك أطرافاً معنية أخرى.

ويُمكن أن يتم تقديم وثيقة تنص على الصلاحيات للأطراف المعنية، بحيث توفّر الإرشاد لمجموعة العمل الوطنية.

تُطبَّق جملة من المبادئ عند وضع تفاصيل البرنامج على المستوى الوطني:

مُقاربة على مَراحل

سيتم إطلاق البرنامج على مراحل، بحيث يجري التطبيق بشكل تدريجي في مختلف المناطق، مع إجراء استشارات، وبناء شراكات، وتنفيذ التدريب في المناطق ذات الصلة، ويلي ذلك إطلاق المشروع بشكل كامل على المستوى الوطني. كما يجب أن يترافق ذلك مع إجراء عملية مراقبة وتقييم منتظمة، بحيث يخضع تطبيق البرنامج لسلسلة من الخطوات: